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证书辨析

 

    


辨别证书真伪的依据

      

    目前,国家在2018年对所有全行业证书进行了彻底地整改和清理,依据各行业标准,经过专业的考察认证和审理整改,各行业只保留一项专业职业认证证书,在国际汉语从业资格和职业评定领域内,IPA国际注册汉语教师资格认证是目前唯一的从业资格认证证书,之前的ICA证书、ITA(原ICLTA)证书、以及其他有关汉语证书已经全部取缔。我们现将各平台仍存在的非法的、不合规的,以及存有侥幸心理的欺骗欺诈考生学员的证书辨别方法为您阐释如下:

 

一、没有真正意义的总部。你在地图上(街景和卫星模式也找不到的)找不到他们所说的真正的总部所在地点,甚至你去了北京或联合国,你还是找不到他们所谓的办公地点,而且所谓的协会的真伪性或是否存在,还有待识别(没有工商总局或地方局的备案和注册号,公安局的备案也没有);

 

二、没有教材,即便有教材,也没有正规的、专业的和业内权威的出版社出版发行,或北语或汉办指定亦没有,以及在全国各大书店均找不到;

 

三、这么大的协会或认证,没有顶级域名的网站,国际的协会居然没有英文版的网站,甚至所有网站的服务器地址均在大陆;

 

四、没有国际注册,没有国际注册就没有所谓的国际通用与互认,这是国际通用的最基本的依据;

 

五、到现在还没有搞清楚认证证书的概念,两者是个什么关系

 

六、没有任何执行标准,更不知道什么是国家标准,什么是国际标准,什么情况下该执行哪个标准;

 

七、没有真正意义的统考(统考必须由国家相关部门认定并组织),全都是机构的私人行为组织考试;

 

八、证书上没有任何真实的、可查询的有关中国官方的外交记录,统统是私人行为,连大使馆都不知道;

 

九、没有真正属于自己的对外汉语或汉学的研究机构,更没有真正的国际关系和合作,统统是挂靠;

 

十、人员专业素养问题。机构负责人和员工素质实际是最容易暴露机构真伪的依据。如果是真正的汉语机构和汉语国际化的机构,首先必备的汉语言文字和汉文化功底是看家本领,其次,机构必然要经常参与国际交流与合作,那么外语技能和外国文化知识显然是机构正常存在的前提(否则机构不可能运转);再次,知识结构、培养方案和推广方案是否成系统,成体系,这是最根本的质量环节(否则不可能专业)。在当今的欧美和东南亚,没有质量就没有一切。所以,以上的中、外两种综合素养是一个正规的国际汉语机构负责任人和员工老师至少需要具备的最起码、最基础的条件,如果这两点都不能具备,那么一定是虚假宣传和欺骗。

 


关于IPA证书具备的优势特色及真伪鉴别


真实性

    国际认证协会在美国犹他州盐湖城西部大道10号,在各电子地图上均可找到(街景模式能够更清晰直观地查看)。国际认证协会中国代表处拥有确切的注册地址和国家各相关管理部门的注册、备案和年检等信息资料,中国代表处北京考评委所在地为北京市海淀区中关村东路66号

    其次,均有代表机构协会特色的顶级域名,美国国际认证协会网址为www.ipaus.org因为国际认证协会是协会组织,为非盈利性机构,故按照国际惯例二级域名应为org”,organization(组织)”的缩写,中国代表处为驻中国官方管理机构,故中国代表处网站顶级域名后的二级域名按照中华人民共和国法律和国际惯例应为cnchina,中国的缩写)”。

    国内有类似的机构模仿国际认证协会从事盈利性或纯商业性活动,首先是所谓的总部在实际地区找不到,网上也很难找到,其次是网址中暴露了这些机构和协会均是以“com”(commerce)结尾,甚至域名都非顶级域名,二级域名也是盈利性和商业性的公司,所以请报考学员慎重考虑选择。

    国内其他类似的对外汉语教师资格证书仅仅是资格证考试,首先,既没有注册,也没有认证;其次,没有统一或真正的命题阅卷的大学,教学培训没有正规出版并发行的教材,即便有教材也是内部教材或讲义,甚至是A4纸打印装订成册的建议复习材料,违反了相关的法律法规,属于违法违规操作。请考生慎重调查考虑。


权威性

    国际认证协会是联合国教科文组织下的正式协会,是专门针对行业的国际标准通用性进行的国际从业资格和职业水平级别认证,是目前国际主流权威认证,例如我国近年来兴起的国际注册物流师,国际注册礼仪师等。

    国内同类机构经常以自身编造的所谓权威性蒙骗考生,说自己是国际认可或通用,但国际认可的项目必须且肯定在联合国有备案。个别机构无中生有,捏造一个国际上根本不存在的协会或学会,或者这个学会根本不从事盈利性质的事务,而且与此机构并无任何联系。更有甚者找到某高校著名学者来作为名誉会长或主席,以此提升自己的知名度和权威性。请考生慎重选择。

    其次,国际注册汉语教师是中国对外汉语行业内唯一带有国际注册的认证项目,国际注册的概念是在国际认证协会通过认证同时进行国际注册,即国际认证协会的一百多个会员国家范围内全部通用,持有本证书的从业者无须重复认证考试,已经真正意义上形成了国际化。

    国内同行业机构也模仿国际认证协会自行制作一个职业资格证书和一个资质证明证书,但证书内容往往造假,无法通用。IPA证书是由时任中国驻美国大使馆的文化参赞李斗与时任美国国务卿的赖斯于2006年签订的协议书(考生可通过各种渠道在中美外交记录中查询),我们的资格证书是在国际网注册备案的,考生可输入证书序列号和身份证号在官方网站查询的,这是其他证书无法比拟的,2018年已经取缔了除IPA证书外的本行业所有证书,不可能有第二种证书,这是辨别真伪第一依据,请考生慎重考虑。


历史广泛性

    IPA国际注册汉语教师资格认证项目是中国国内最早的对外汉语行业从业资格认证和职业能力级别认证,她早在2006年已来到中国并开始认证工作,最早的目标是从国内选拔优秀的汉语教师从事海外的汉语教学工作,国家汉办曾经组织过对外汉语教师资格证考试工作,但由于国际通用性差、国内标准的制定水平落后和官方垄断可能造成的抑制行业发展等原因于2004年终止了此行业证书的官方考评工作,采取积极地有针对性地开放国际标准认证的政策。至今IPA国际注册汉语教师资格认证在中国大陆地区的考务中心已经覆盖了全国各大城市和地区,包括北京、上海、天津、重庆、南京、广州、深圳、西安、成都、福州、厦门、济南、青岛、兰州、郑州、洛阳、新疆等,是目前行业内全国最大并最具影响力的对外汉语从业资格和职业等级证书。


实用性

    IPA国际注册汉语教师资格证书是最具权威性和标准化行业证书,由于面对的教学群体和对象是外国人,所以我们执行的是国际标准而非中国国家标准(目前中国还没有出台国家标准,一直采用国际标准)。此证书世界范围内通用,在海外任职无须重复考评认证,对于中国教师终身有效(外籍教师教授汉语须两年审定一次)。此证书效力等同于教育部颁发的教师资格证(国内),两者适用范围不同(教授对象不同),是职业生涯发展必不可少的资格职业能力证书。

    国内同类同行机构的证书考评过程十分简易,即参加培训、考试、取得证书三步。没有任何专业的、成体系的学习方案,没有测试、面试和认证环节,学员没有参与任何国内外活动,请考生慎重考虑。


知识性

    IPA从事多年的专业认证工作,积累了丰富的国内外教学资源,国际注册汉语教师资格认证的教学培训内容是建立在整合北京语言大学、北京大学和北京师范大学对外汉语专业和汉语言文学专业的知识基础上,结合外国留学生的学习实际,从工具性、社会性和人文性三个层面综合把握知识点,将国外学生的思维逻辑、学习习惯、文化背景等重要因素全部融合到实际教学和研究当中去。

    国内很多同行业机构缺乏对外汉语专业知识和经验,因为还没有一个对外汉语教学研究系统,所以都是仁者见仁,智者见智。请考生慎重考虑。


专业性

    我们为了更好地推动对外汉语的发展,在德国歌德学院西安语言中心的大力支持和帮助下,我们专门建立了汉学研究机构,致力于对外汉语教学和教材的研发以及在海外孔子讲堂、大学和中小学的教学交流应用,致力于推进外国学生更多地来华学习汉语言文化,推广汉语在世界的影响力,这极大地保证了对外汉语教研的质量。

    国内绝大多数同类机构目前均处于孤立无援的状态,没有国内外知名高校和权威机构的支持与合作,更没有专门建立汉学研究机构进行踏踏实实的教学研究工作(目前中国范围内只有IPA西北考务中心专门建立了汉学研究中心,并获得欧盟支持),请考生慎重考虑选择。

西安九皋汉学研究中心    

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